新詞彙過目即忘？10種技巧成為記憶大師 背生字輕鬆入腦
在職人士兼學生Jane在學習新詞彙時遇到了困難，直到她的老師，開始在課堂上使用上下文線索和重複記憶方法。
該老師經常在不同的上下文中使用這些詞，並舉例說明如何在日常生活中使用它們。
Jane發現了這些技巧，使她更容易理解和記著新單詞，結果她的成績顯著提高。
以下為筆者提供應用和記憶詞彙的10種方法，助讀者易對新詞彙入腦：
（一）使用助記符：鼓勵學生為新詞彙創建令人難忘和個性化的聯想。例如要記住「憤怒」（furious）這個詞，可以想像一隻恐龍說：「我是一隻巨大的憤怒恐龍！」
（二）使用上下文線索：使用周圍的文本，來推斷不熟悉的單詞的含義。
例如：「她住在一個有茅草屋頂的古色古香小屋裏」，這句話中若用「古雅」一詞，可能更容易理解。
玩有趣互動遊戲
（三）玩文字遊戲：玩拼字遊戲、Boggle或Bananagrams等文字遊戲，幫助學習者，以有趣和互動的方式學習新詞彙。
（四）使用抽認卡：創建抽認卡，一側是單詞；另一側是詞彙意思。筆者鼓勵定期複習，直到記著單詞。
（五）使用閱讀材料：分配包含新詞彙的閱讀材料，並要求學習者，凸顯他們不認識的單詞。然後查找定義，並使用新單詞寫句子。
（六）創建視覺輔助工具：例如利用海報或flashcards（可以用Quizlet等方法），幫助學習和記憶新詞彙。
在上下文不斷重複新詞彙
（七）重複新詞彙：經常在不同的上下文中重複新詞彙，以幫助牢牢記住它們。鼓勵在句子中使用單詞或多次寫下詞彙。
（八）融入講故事活動：將新詞彙融入講故事活動中，以有意義的方式，去理解和記住單詞。
（九）同伴互相學習：將學習者配對，讓雙方互相測驗新詞彙。
這有助於在實際環境中應用新單詞，並加強記憶力。
（十）以積極鼓勵強化學習：當在寫作或對話中成功使用新詞彙時，便給予獎勵（每天有小禮物或小零食鼓勵自己），慶祝學習者的成就，以幫助他們感到有動力繼續學習。
最後，筆者想跟讀者分享兩個理論，分別是認知負荷理論和精化理論。
認知負荷理論表明，當呈現的訊息量易於管理且有意義時，學習是最有效的。
使用視覺輔助工具、助記符和講故事技巧，可以幫助學習者更有效地處理新訊息。
另一精化理論為當新訊息與先前的知識相關聯時，學習會更有效。
使用上下文線索、同伴學習和積極強化方法可以幫助學習者，在新詞彙和現有知識之間建立聯繫，從而加強記憶。
