AI在教育評分中的應用引發倫理問題探討

伊薩卡學院策略傳播教授Diane Gayeski在收到學生的論文後，會使用ChatGPT對其進行評論並提出改進建議。Gayeski教授認為，將AI視為初步評分的助教或研究助理是一種有效的方式。她會向學生展示ChatGPT的反饋以及該工具對其論文的改寫，並與學生討論。

教育重塑

AI的興起正在重塑教育領域，它帶來了諸如自動化部分任務以釋放更多時間進行個性化教學的實際好處，但也存在著準確性、抄襲以及維護誠信等重大風險。根據Tyton Partners策略顧問公司的報告，2023年秋季有一半的大學生使用了AI工具，而教師使用AI的比例也從2023年春季的9%增加到了22%。

倫理考量

使用AI進行寫作反饋或評分作業引發了倫理問題。一些學校已經制定了學生使用AI進行學業的政策，但許多學校對教師則沒有指導方針。教授Dorothy Leidner指出，在大班授課或答案明確的情況下，使用AI進行評分可能優於人工評分。然而，對於小班授課或答案不那麼明確的作業，評分應保持個性化，以便教師能夠提供更具體的反饋並了解學生的進步。