Art Lab以智能互動科技 激發學生創意

積極推動數碼和STEAM（科學、科技、工程、藝術及
數學）教育、支援教師善用人工智能（AI），
以及預留2億元資助科技設施提升等政策。
本港科技教育企業智能互動（IF Interactive）
最新研發沉浸式互動科技學習系統Art Lab，
運用虛擬實境（VR）、AI等最新科技，以「實驗」為本，
讓師生共同大膽嘗試不同的視覺表達方式和藝術風格。

IF Interactive行政總裁楊曦接受訪問稱， Art Lab是「未來教室」的趨勢，既鼓勵互動學習，亦激發學生的創意與潛能，以應對科技快速發展所帶來的挑戰。

IF Interactive曾四度獲香港資訊及通訊科技獎（HKICT），逾20年來持續開拓教育技術領域，專注開發VR、擴增實境（AR）、混合實境（MR），以及可穿戴技術的全面互動學習系統。
旗下互動解決方案包括VR CAVE；藝術、
STEM、編程、中文、英文、歷史及多感官的訓練，做到學科無疆界。
楊曦在訪問中，特別強調「互動」這個元素，認為它在未來教室和Art Lab中扮演極重要的角色。
「Art Lab是我們推出的全新產品，一個沉浸式互動教學科技。它鼓勵學生勇於實驗。在Art Lab中，我們不僅僅將其應用於美術教學，更注重跨學科的學習模式。

「我們的理念強調實驗性學習，並將STEM（科學、科技、工程及數學）、語文、視藝（VA）、體育等不同學科有機結合。」楊曦說。

擁六大功能

楊曦進一步解釋，Art Lab擁有六大功能，為教育帶來更多可能性。「首個功能是藝術創作（Art Creation）。大家最熟悉的是畫畫，Art Lab支援自由手繪（freehand），同時融入時下流行的AI技術，讓AI生成畫作成為可能。
「學生可以透過Art Lab同時練習手繪技巧，還可以進行AR的相關練習，增強創作的趣味性與多樣性。」
第二，是互動藝術（Interactive Art）。互動性是現代學生非常重視的特點，他們不僅希望看到靜態畫面，更希望與畫作中的物件和背景進行互動。Art Lab提供的互動藝術功能，能讓學生享受創作過程中的沉浸式體驗。

第三，是藝術協作（Art Collaboration），傳統的畫畫通常是每個學生各自完成自己作品，而Art Lab則讓多人合作創作成為可能。
學生可以共同創作一幅大型畫作或完成一個大型藝術項目，體驗團隊合作的藝術魅力。
另外功能還有藝術鑑賞（Art Appreciation）。
Art Lab提供AI支援，幫助教師生成教學素材。
例如製作關於藝術歷史或色彩理論的教學幻燈片（PowerPoint），能讓學生更深入了解藝術背後知識，提升鑑賞能力。
而另一功能藝術作品集管理（Art Portfolio Management），則為每位學生提供平等的展示作品機會。

學生所有作品都可以被數碼化，展示在平台上，並支持放大觀賞。
此外，教師可透過AI功能進行畫作的分析（Art Critique），提供專業的藝術評價與改進建議。
最後是Art Lab的多功能應用與國際推廣。Art Lab的功能非常齊全，適合多種教育場景。
楊曦指，產品已在香港發布，1月亦計劃在英國推出。「希望通過Art Lab，將香港的教育科技推向全球，惠及更多學生與教育者。」

「蛙王」帶領中小學生創作

擅長Happening行為藝術及即興裝置藝術創作的「蛙王」郭孟浩，曾是美術老師，他於早前舉辦的「學與教博覽」中，便嘗試帶領本港中小學生利用Art Lab創作。
77歲的「蛙王」在上世紀60年代已活躍於藝壇，是香港最早期的概念藝術先鋒；M+亦收藏了他12件作品。
「蛙王」說：「我利用Art Lab和中小學生一齊做一個即興的藝術創作。我之前做美術老師的時候，好喜歡帶學生做一些混合媒介的實驗創作。
「我想藉著活動帶出一個訊息，就是藝術可以利用任何媒介、意念去創作，亦即是我所講的『任的元』藝術。
「Art Lab利用互動科技作為藝術實驗的媒介，我覺得是一個好的發展方向。因為現時學生都喜歡科技和Al，我希望透過科技的應用，令更多學生覺得做藝術創作是非常有趣的事情。」

Art Lab的優點是操作簡單，使用者可輕鬆上手，即時將2D繪畫轉化為3D動畫，讓使用者共同協作釋放想像力，做到「think outside the 」。
系統亦設深度感應技術，讓使用者體驗創作互動，提升師友的投入感。楊曦強調：「Art Lab並不限於藝術教育，也可應用於跨學科語文課程（LAC），做到跨科教育，將知識整合。」
楊曦解釋，這套系統是建基於他們的第一代產品Creative Art。「大家可能聽說過TeamLab的展示，他們的內容通常是畫一條魚，那條魚就能即時『游』起來，或者一些動物會根據互動改變狀態。」

惟楊曦提到，當IF Interactive將Creative Art引入學校後，收到美術老師反饋：「我們能不能有更多自由的主題？例如不同的背景和內容，而不是每次都只能畫魚。」
美術老師通常會設定多樣化的教學主題，楊曦希望輔助他們做到自由定制，讓學生能畫任何東西。
於是他開始重新構思系統設計，並持續與老師交流，不斷加入新的功能。

獲逾20間學校選購

「這套系統不僅用來畫畫的，還考慮到教學需求。有些老師可能不熟悉顏色對比的教學方法，我們便設計一些互動體驗，幫助他們解決這些問題。
「舉個例子，學生可以在系統中嘗試改變顏色，像是將傳統藍色的海洋變成橙色，或者在橙色背景下觀察黃色魚的效果。
「這樣的實驗不但打破傳統色彩認知的限制，還能激發學生的創造力和想像力。」
Art Lab已獲得逾20間學校選購；另有超過100間學校表示有興趣。用家之一香港道教聯合會圓玄學院第三中學校長賴俊榮表示，Art Lab可以跨學科使用。
「師生可以用這個平台做聯合創作，互相鑑賞，亦可使用浸沉式科技讓學生身歷其境，例如去火星、南極探索。」賴俊榮說。

賴俊榮指學校於疫情期間購入Art Lab，在不同學科廣泛使用，師生反應十分正面。
Art Lab系統只需要一部電腦和已配備的設備，如投影機、電視機或LED屏幕；加上一部iPad便可使用。學校以外，一些老人中心亦已購入這套系統。
楊曦說：「對老人家來說，這套系統不僅是一種娛樂工具，還能幫助他們進行手眼協調訓練和手指精細控制的鍛煉；同時提升他們對顏色和物件的認知能力。」
「例如老人中心可以讓長者用系統創作一幅畫，或將家人的照片融入互動場景中，像是讓孫子變成跳動的青蛙在畫面中玩耍，這樣既有趣又溫馨。

「自由創作讓老人家感受到參與感，也增添了日常生活的樂趣。」